De manera gráfica podemos acceder a un verdadero simulador práctico de la materia o contenido que pretendemos enseñar, sirviendonos siempre como apoyo a una explicación teórico-práctica. De esta forma se pretende "enganchar" al alumno a la explicación y al contenido que se pretende impartir, ya que lo hace más atractivo aún si el alumno ve de marera gráfica lo que se está explicando. Ejemplos de ello, y como ejercicio práctico, podemos proyectar un fragmento de una pelicula que trate del tema en cuestión y a partir de ahí hacer un análisis de la misma apoyandonos en un contenido teórico.
El vídeo-apoyo es un conjunto de imágenes que sirven para ilustrar el discurso verbal del profesor. Sería el equivalente a las diapositivas de apoyo, pero en el caso del vídeo-apoyo se trabaja con imágenes en movimiento. Es especialmente indicado para sacar provecho de las vídeo-lecciones inadecuadas; por ejemplo, porque son excesivamente discursivas, porque tienen un exceso de lenguaje verbal o porque este lenguaje no se adecua a las imágenes o al nivel de comprensión de los alumnos.
El vídeo-apoyo no aprovecha las posibilidades expresivas del lenguaje audiovisual; de hecho, asume su condición de lenguaje verbal ilustrado con imágenes. Pero tiene algunas ventajas: permite adaptar el discurso del profesor al nivel de comprensión de los alumnos o a su situación en un momento dado; mediante su uso puede suscitarse la participación de los alumnos durante el visionado; puede ponese directamente en manos de los alumnos, para que ilustren su propia exposición oral... Por otra parte, el vídeo-apoyo puede emplearse también cumpliendo diversas funciones didácticas: con una función informativa, motivadora, evaluativa o investigadora.
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